Metody výchovy a jejich využití v závislosti na věku dítěte

- výchovné metody jsou postupy a způsoby, které vedou k vytčenému cíly ve výchově
- regulujeme jimi chování a jednání dětí
- výchovné metody volíme podle věku a individuálních zvláštností dětí

1. vysvětlování a přesvědčování

- důležité je, aby děti pochopily důležitost požadavku, jeho význam a důsledek nerespektování
- význam pochopení požadavku - dítě je o správnosti svého chování samo přesvědčeno)
- např.: příprava dítěte na vysvědčení, nutné přizpůsobit věku dítěte

2. rada

- při hře, při hygieně
- důležitý laskavý tón - v opačném případě se jedná o rozkaz a ten není vždy akceptován

3. prosba

- jemná forma pedagogického působení, dítě má možnost volby
- je lépe přijímána než rozkaz, zvláště u dospívajících a negativistických dětí
- např.. zákaz vstupu dětí na oddělení X prosba

4. rozkaz

- používáme tehdy, jsou-li jiné mírnější formy neúčinné nebo kdy si dítě nemůže samo vybírat (z důvodu např.: bezpečnosti)
- neměly by ve výchově převažovat - vede to k paradoxní opačné reakci
- požadavky na rozkaz:
a) jasný, stručný, rázný bez citového vzrušení a hněvu
b) rozkazy neplýtváme
c) nesmí být v rozporu s jinými našimi příkazy nebo požadavky jiných
d) musí být konkrétní, neodkladný
e) splnění kontrolujeme

5. povzbuzení

- účelem je dodat sebedůvěru, povzbuzujeme k činnosti, motivujeme
- čím je dítě menší - častěji používáme - dítě ještě nemá dostatek volních vlastností

6. příklad

- dospělých
- jiných dětí - používáme po uvážení
- literárních postav - kladné i záporné

7. cvičení

- cílem je umožnit uplatnit požadavky v praxi - vhodná forma hry
- vést k vytvoření návyku

8. odměna

- kladné chování posilujeme
- druhy odměn:

a) slovní odměna - souhlas, uznání, pochvala - vede ke spokojenosti, radosti, zvyšuje sebevědomí, motivuje - zvláště u dětí zakřiknutých, nerozhodných
- zvláštní význam má pochvala pronesená před kolektivem
b) sociální odměna - souhlasný úsměv, pohlazení, přivinutí, políbení
- u malých dětí je největší odměna, když mohou pro nás vykonat nějakou drobnou službu
c) věcná odměna - používáme střídmě, aby to nenabylo charakteru placené služby
- lze použít např.. obrázek po nějakém zákroku ...

9. trest

- metoda, kterou potlačujeme nesprávné jednání dítěte
- snažíme se vždy nesprávnému jednání předcházet vhodným organizováním času dětí, nějakým zajímavým zaměstnáním ..
- porušuje-li opakovaně dítě pravidla nebo záměrně neakceptuje výchovné metody použijeme trest jako nejkrajnější výchovnou metodu
- druhy trestů:
a) sociální trest - projev nesouhlasu mimikou, pohrožením, zvýšením hlasu, domluvou, vyhubováním
- nikdy nepoužíváme zesměšňování
- vyřazení ze hry - nesmí být trvalé
b) předmětný trest - odnětí hračky, zákaz sledování televize
- nikdy nesmíme formou trestu odebrat jídlo, oblečení
c) tělesný trest - zásadně nepoužíváme!
- zásady při používání trestů:
- netrestáme často
- trestáme rozvahou, ne v afektu
- míra trestu musí odpovídat závažnosti provinění
- nesmějí být kruté a vyvolávat velký strach dítěte (temná místnost)
- netrestáme prací
- dítě musí vědět, proč je trestáno
- respektujeme individuální citlivost dítěte
- po potrestání je důležité s dítětem obnovit normální vztahy

^ Nahoru